Um Cheirinho a Natal...

Dezembro 

Terça feira dia 17

A nossa festa foi nas instalações dos Bombeiros.

 Os meninos não se inibiram por terem tanta gente a assistir, no entanto o público não se portou muito bem, fez muito barulho.

 A instalação sonora não estava nas melhores condições. Esperemos que no próximo ano corra  melhor.

Aqui ficam os registos.

Visita ao Cineteatro e presépio

Dezembro

Sexta feira dia 13

Visitámos a Exposição no Cineteatro. O tempo não permitiu que chegássemos a horas de ouvir a história contada pela professora Dulce. 

Sentimos orgulhosos por ter participado. O conceito da manta não o entenderam muito bem. Mas ficou na cabecinha de todos que para fazer aquela manta tinha sido necessário muitas pessoas. Todos colaboraram para um fim. 

Partimos depois para o presépio exposto na praça. Ali ouvimos uma história.
Ficam os registos.

Identificação de palavras de familia/ termino dos trabalhos sobre a familia/ atividades livres com projeto

Dezembro

Terça feira dia 10

Noticias do dia.
Planeamento do dia. Hoje fiz a experiência de pedir a todos que planeassem o dia sem a minha intervenção. A única condição que coloquei foi a que os trabalhos do projeto da família deveriam estar acabados. Todos pensaram a responsabilidade que tinham. Definiram uma série de situações em que queriam Brincar/Trabalhar.  Ser uma família na casinha. Fazer uma ponte, um campo de futebol, um jardim zoológico, fazer desenho, ir ao computador acabar o jogo numero 3. ..

A educadora registou. Como nem todos tiveram facilidade em se definir, pedi para se agruparem pois é mais interessante e rico. Constituiu-se vários grupos.

Algumas crianças ficaram a acabar trabalhos, outros ajudaram nas molduras desses trabalhos. 

O balanço do dia foi positivo, os grupos organizaram-se foram responsáveis. Integraram os mais novos.

Gonçalo conta uma história. A minha posição na familia, a posição da familia emr elação a mim. A silaba

Dezembro

Segunda feira dia 9

As noticias do dia hoje foram em uníssono
 "Fiz a árvore de Natal".
 Muitas árvores que brilham. Perguntei porque pomos luz nas árvores. Nenhuma criança quis arriscar. Pedi-lhes para pensarem.
Falamos depois sobre o que é ser mau ou bom, a propósito de um comentário de uma das crianças "Tu és mau". Concordámos todos que ás vezes somos um bocadinho mauzinhos. Eu educadora referi que por vezes falo alto e não devia. Cada criança foi fazendo a sua autocrítica relativamente aos comportamentos menos bons. Chegámos à conclusão que todos temos uma parte boa e uma má. Nós somos o que quisermos ser. Se deixarmos a parte má ficar grande então fazemos coisas menos boas. Se deixarmos a parte boa crescer então, seremos todos boas pessoas. Esta conversa proporcionou  que todas as crianças se avaliassem quando brincavam, quando arrumaram, quando ajudavam, quando falavam alto. Foi entusiasmante!!!!!!!

No segundo período da manhã fizemos uma dramatização em que a educadora e a Augusta (assistente) se ofereceram para serem bisavós. Seguiram-se mais voluntários e assim nos apresentámos ao grande grupo. Primeiro os adultos para os netos e depois dos netos para os bisavós.

Para completar este trabalho da família fizemos ( os meninos de 4 e 5 ano) a divisão silábica das palavras familiares ( avô, avó, pai, mãe, tio, prima.)

AS crianças de 5 anos fizeram rapidamente, as de 4 notou-se que confundem conceitos. Todas contaram as letras da palavra. Teremos muitas oportunidades de brincar com sílabas.

No Período da tarde, o Gonçalo contou-nos um história de um livro trazido de casa. O empenho era tanto que todos ouvimos com atenção. Gostámos!

- Atividades livres. Observação do comportamento em grupo. quem é líder/ quem é submisso. Quem organiza? quem arruma?

Registo de atividades feitas, Processo ou produto final? Encontro na Igreja

Dezembro

Dia 6 de Dezembro

A manhã  foi fugaz entre noticias do dia, trabalhos a terminar e atividades livres. No Período da tarde fomos a um  encontro entre todos os meninos do pré escolar e 1 ciclo de vila Viçosa  na Igreja de Nossa Senhora. Como educadora tento não inserir religião no dia a dia do Jardim. A cultura local tem-me mostrado que os pais  gostam que os filhos façam esta visita. Filo com agrado pois a Igreja é linda. Estou à disposição dos pais para comentarem esta visita se assim o entenderem

Deixo mais registos de trabalhos. 
Nestas idades, em minha opinião é mais importante o processo que a criança adota para executar determinado trabalho do que o produto final. Lembro um dia destes, em que  uma criança fez um desenho em que todo o seu mundo estava na página. Ele foi descrevendo a família, a casa. os amigos os bichinhos de que gostava... Depois, pintou tudo. Pintou tanto que o produto final era uma mancha de cores sobrepostas. Mas que estava lá o mundo dele estava!!!!

Ou então outra criança que queria fazer uma torre com várias peças que tinha em seu redor. Colocou a maior na base e depois foi fazendo relações de todas as que restavam. Relações estas que se baseavam em encontrar sempre a maior de todas. Colocava-a em cima da outra e assim sucessivamente. O resultado foi perfeito. Tinha ordenado 8 peças por tamanhos. No entanto o que ele fez foi selecionar sempre a maior de todas das que iam restando na mesa. Não estava ainda naquela etapa em que olhando para 8 peças as seriava de imediato por tamanhos. O processo levou o adulto a adotar novas estratégias para este exercício.

A bola na interiorização da lateralidade 

registo feito por crianças de idades diferentes

 A Nossa participação na exposição "flores para Florbela"

Modelagem em massa de porcelana

O nosso jornal já passado a computador

Por último um pequeno registo da visita à Igreja

À espera do autocarro

Na Igreja estávamos um pouco dispersos...

Termino do trabalho para participação na exposição “Uma flor para Florbela”. Massa de porcelana - Elaboração e modelagem.

Dezembro

Quarta feira dia 4 

Fizemos hoje massa de porcelana. O adulto fez. Os meninos e meninas modelaram.
Estamos na fase final da nossa contribuição para a exposição "Flores para Florbela". As letras do nome de Florbela foram hoje modeladas. 

A Massa era macia e fresquinha. Entrecalamos com atividades livres.

No Período da tarde,  avançamos na nossa familia, UFFFF . São tios e sobrinhos, avós e netos, primos e primas irmão de mãe, irmão de pai, avó paterno, avó materna... Muitos nomes!!!!

O registo, hoje é pequeno, mas fizemos muito...

Terminámos o livro "os três sabonetes". " A posição do objetos relativamente ao nosso corpo " . As letras dos nossos afetos

Dezembro

Terça feira dia 3

Como sempre, no primeiro momento as noticias do dia e a presença são os primeiros afazeres.
Todos têm  noticias.

 Acabámos de ouvir ler o livro "os três sabonetes" .Os meninos já sabem porque não falava o papagaio... Pergunte ao seu filho. Pergunte-lhe também como se chamavam os três sabonetes.

Passámos depois à organização da sala para  ali fazermos  "ginástica". A bola foi o objeto utilizado hoje. Colocámos a bola conforme a ordem dada.

Apercebi-me hoje que dentro do espaço da sala, nas posições habituais a maioria das crianças reconhecem a direita e a esquerda. ( o mesmo espaço viradas para o mesmo lado).

Eis as imagens:

A bola entre as pernas

A bola á frente

a Bola atrás

A bola à frente

a Bola Atrás das costas

Em cima da bola

A bola dentro da caixa

A pausa e a reflexão

Ainda antes do lanche tivemos uma visita. O Sr.  padre Francisco Couto veio cantar connosco e convidar-nos para ir à Igreja de Nossa Senhora da Conceição no dia 6 de Dezembro. 

NO final da manhã, encontrámos os primeiros sons da palavra avó - avô- pai- tio. A, P, T.

No Período da Tarde mais uma visita... Agora foi a nutricionista. 

Pergunte ao seu filho /filha o que lhe disse a Inês...

Dia-a-dia

Foi uma semana centrada na preparação do Dia do Pijama que teve a sua comemoração dia 20 de novembro. A história “O Segredo dos Sabonetes” foi explorada ao nível dos sentimentos e construímos o comboio da amizade.

Também conversámos sobre o carteiro, profissão que aparece na história.

Também no âmbito da temática das crianças que não têm uma família, visitámos o Lar Juvenil da Sta. Casa da Misericórdia.

Para além disso, desenvolveram-se atividades do Plano Anual de Atividades e outras próprias desta faixa etária.

Ficam algumas imagens do dia-a-dia do grupo!

Cores

A história " O que há na mala?" eu, tu e eu...

Dezembro

Segunda feira dia 2

 Nem todos os dias correm como o adulto deseja.  Algumas atividades correm muito bem. Outras,  são entendidas por alguns.

 Grupos heterogéneos em minha opinião  tendem a ser uma dor de cabeça constante para o adulto quando a preocupação numero um  é ajudar a criança a crescer em ambiente harmonioso, a dar-lhe o que o seu nível de desenvolvimento pede.

 Conto uma história para quem? Para os mais velhos? Para os mais novos?  Se é elaborada, os mais novos saturam-se, se é pouco elaborada os mais velhos desinteressam-se por não lhe oferecer dificuldades... 

Aos soluços cá andamos nós a pensar um dia de cada vez, e a vir para casa a encontrar os motivos  por não ter sido ainda hoje que o dia correu sem pequenas zangas e se ultrapassaram todas as dificuldades. 

Abro-me hoje com quem nos lê por me sentir tristonha, por me criticar pelo tom de voz usado em alguns momentos ou por não ter tido tempo de dar a mesma atenção a todas as minhas crianças da mesma forma. Não por preferências mas por situações. Como explicar a uma crianças de três anos que tem que arrumar a "bagunça" que fez em dois minutos e que se recusa em arrumar a não ser com insistência? 

Quando tempo nos leva estas situações? 

Quero ser super, quero atender o telefone, as visitas, as ocorrências diárias do funcionamento do jardim, os pais, as crianças uma a uma, ir buscar material que não há, ... 
-Quero...
-Quero...

Hoje tivemos uma visita na nossa sala que nos trouxe uma história linda. 'O que há na mala da mãe"

 Refletimos sobre a história no final da manhã. 
A maioria identificou a malas da mães como a daquela história...
No período da tarde demos continuidade às atividades sobre a família.

- Reflexão sobre o desenvolvimento das atividades escolhidas pelos grupos ( o que escolheram, como se organizaram, o que fizeram e como deixaram o espaço)

Novembro

Sexta feira dia 29 de Novembro

Dois meses após o inicio do ano letivo deparei-me com situações a modificar para melhorar o funcionamento das atividades em pequenos grupos e de iniciativa das crianças.

 Tínhamos feito no dia anterior um momento de autoavaliação em que cada um dizia o que achava que tinha feito menos bem. A maioria concordou que fala muito alto, que não arrumou os materiais e que correu pela sala.

Fizemos uma paragem para pensar em como podiamos mudar a situação. É urgente adotar outra conduta. As crianças mais novas ainda estão em adaptação mas os mais velhinhos já conhecem as regras. O adulto decidiu então que:
-  Se vai passar a registar o nome do menino/ menina que escolhe a atividade e só muda quando o adulto ou o chefe da sala diário confirma que deixa tudo organizado;
- A atividade/ canto que se escolher tem que ter um objetivo determinado;
- Que o que se fizer se vai apresentar aos outros meninos no final da manhã. 
(Pode ser uma bola de plasticina que se fez, um jantar que se preparou, o papel desempenhado na casinha, o desenho feito, a construção etc, etc.)
- Que temos que fazer um esforço para fazermos coisas novas, um pouquinho mais complexas. Deu como exemplo os dois puzlles que raramente são escolhidos. 

Perguntou a um dos meninos mais velhos o porquê, ao que ele respondeu que tinha muitas peças... A educadora encorajou então a experimentarem fazê-lo. 

Passámos depois para o registo das escolhas e o resultado ao final do dia foi EXCELENTE.
  Os meninos mais novos tiveram a educadora mais tempo para com eles fazer jogos, os mais velhos cumpriram as regras totalmente. Eis os registos:

3 Objetos de dois tamanhos e cores diferentes serviram para um jogo de memória . escondia-se  um objeto e uma criança de olhos tapados tinha que dizer o que faltava. MARAVILHA todos acertaram!

 

Um novo jogo: Fazer uma torre com  5 ou 8 peças. Não podiam cair e tinham que se ver todas.

A sala estava calma, mas várias atividades  desenvolviam-se  simultâneamente. É neste ambiente que a educadora sente a sua perpetiva educativa atuar. Eis o que se passava noutro espaço:

Esta criança pesava, lia o código de barras e marcava marcava qualquer coisa no teclado...

O grupo dos mais velhos tem dois registos O Puzlle difícil que foi feito por 3 deles com muita facilidade:

Outras situações decorreram mas que não é possivel deixar todos os momentos aqui registados.

Seguem-se os trabalhos sobre os avós que já  estão terminados ( ainda há mais):

Avós maternos da Diana Madruga

Avó paterna do David

Avós matenros do Gonçalo Rocha

Avós maternos do Gonçalo Marchana

Avós paternos da Aidinha

Avos ? da Beatriz

Avós maternos do vasco

Avós maternos da Joana

Avós maternos do Pedro Moiseenco

Avós ? da leonor

Avos paternos da Diana Madruga

Jogo da Beatriz com a luisa