Vamos pedir os Santos?

Em vésperas do Dia de Todos os Santos, saímos para 

"Pedir os Santos". 

Para irmos mais bonitos fizemos umas tiaras com estrelas...

Recorte das pétalas

Contagem

Divisão

Montagem

E nas vésperas do Dia de Todos os Santos saímos para "pedir os Santos"

Munidos de sacos, preparados em casa, os meninos e as meninas percorram algumas ruas, abordaram transeuntes, entraram em comércios e serviços com o objetivo de angariar bolachas, rebuçados e chocolates. Além destes, receberam algumas (muitas) moedas e 2 notas que vão servir para comprar um jogo e livros.

Resultado final!

Quantas patas tem uma aranha? Sabes chegar a oito de várias maneiras?

Os primeiros momentos do dia foram dedicados às patas da aranha...
Que assunto horripilante pensarão. Não, a educadora Susana tornou-o muito agradável.
 Descobrir quantas patas tem a  aranha
 E se contássemos só as patas de um lado?
 E se juntássemos as patas de um lado mais as patas do outro?
 E se fizéssemos grupos de quatro patas, com todas as patas da aranha, quantos grupos poderemos fazer?
 E se dividíssemos os grupos de quatro em grupos de 2, quantos faríamos?
...

As crianças usaram-se como unidades de contagem para fazer a organização dos grupos no espaço.
Resolveram sem dificuldade os problemas surgidos. Os mais novos ainda conduzidos pelos mais velhos. 

Dividimos depois o grande grupo em três. Os meninos de 5 anos  mais velhos foram registar todas as maneiras de chegar a oito com simbologia própria.
Os meninos de cinco anos mais novos resolveram uma ficha resultante da história contada que implicava a quantidade oito. O documento que se segue não foi imprimido a cores como devem calcular...

Os meninos mais novos fizeram colagens com quantidades mais pequenas. 

Parte da manhã foi ocupado com atividades à escolha de cada criança. Resultou em atividades variadas e muito interessantes. Uns agruparam rolos de papel do maior para o menor. Compararam os mais largos e os mais estreitos e fizeram elevadores. Outros desenharam os símbolos do dia das bruxas com elementos reveladores do seu desenvolvimento, como por exemplo a colocação de elementos à frente de um outro,  o corpo  humano desenhado em perfil etc.  Outros brincaram com  jogos.

No período da tarde fizemos ginástica. A vassoura da bruxa inspirou os exercícios de hoje. Serviu como objeto que posicionámos em relação ao corpo, como transporte e como medidor de forças.
Eis alguns registos:

A saltas a vara

a vara como transporte

cantiga de roda com jogo de imitação

Registos da experiência, registo fonológico e texto pictográfico

Inicio hoje este apontamento com as imagens da experiência "Explosão de cores".

Colocámos os corantes no leite e ficaram estáticos

Adicionámos detergnte da loiça

Começamos a ver as cores a andarem de um lado para o outro.

Registo da experiência

No dia de hoje começamos por cantar e dançar a música "rokeira" da Bruxinha. Feito o aquecimento fizemos o registo fonológico de algumas palavras que esta semana se têm ouvido muito.
Foi assim:

Partimos cada uma das palavras em "pedacinhos" e vimos que caldeirão tem 3 sílabas cal-dei-rão. À frente de cada imagem colocávamos o numero representante dessa quantidade ou, tantos risquinhos quantas silabas tínhamos encontrado. 

A Outra atividade também foi divertida, "Vamos ler". 

A leitura pictografica permite que a criança se familiarize com a leitura. Consegue decifrar informação e o adulto ajuda com o que for gráfico. Permite que a criança treine a direção da escrita.