Ajudar a não desistir...

Quinta feira dia 22

O quentinho da nossa sala anda a mudar um pouco as nossas rotinas.
Até todas as crianças chegarem por vezes já os primeiros estão na sala à 30, 35 minutos. Nesse tempo, brincam. Quando todas as crianças estão presentes sentamo-nos e conversamos.

Hoje verificámos que  as ultimas  máscaras ,  não estavam secas, adiámos para amanhã a sua pintura. Tiveram por isso  oportunidade de escolher atividades logo no primeiro momento.

A Carolina foi buscar um puzlle de 100 peças. Ao fim de 20 minutos estava ainda muito desorientada. Tentou mudar de atividade mas não deixei, incitei-a a ir mais longe. A Diana Madruga veio ajudar.

Na hora do lanche as peças que estavam alinhadas com a imagem eram poucas, por isso, arrumei-lhe o puzlle para darem continuidade mais tarde. Quando saiu do recreio (passado na sala) voltou novamente à atividade tendo a Diana  M. saído e entrado a Diana Ribeiro. 

Passado uma 1 hora e 30 o puzzle estava quase terminado.

Conclusão: Se tivesse deixado desistir, estas crianças nunca teriam tido o prazer de tarefa terminada. De obstáculos ultrapassados.

O Guilherme teve muito ativo com os amigos Gonçalos a descobrir palavras com os fonemas F,P,M e as vogais.

Os meninos mais novos fizeram um jogo de memória com a educadora a orientar. As peças eram muitas, são cerca de 15 frutos a dobrar.
O Gonçalo Maurício também pretendeu dar o jogo por terminado mas, insisti que continuasse. A Inês O Simão, A Mónica e a Beatriz estavam entusiasmadas. O Gonçalo encheu-se de energia e conseguiu ganhar o jogo.  Juntou 5 pares. 

Noto nas minhas crianças que desistem facilmente perante o primeiro obstáculo. Temos que dar força e insistir sempre, para chegarem à próxima etapa.

Muitas vezes, quando não estão sobe atividades orientadas sentem-se perdidos, não tendo iniciativa para se ocuparem. Uma criança que se sabe ocupar sem ajuda do adulto tem muito mais autonomia inteletual do que uma dependente. Pretendo que esta fase passe, encorajando-os a seguirem os seus projetos. 

Numerais ordinais e numerais cardinais. As marchas de carnaval

   Quarta feira dia 21

Hoje a conversa da manhã foi rápida, brincámos depois com os algarismos. 

'Quem é o vizinho do algarismo 3?"

 A esta pergunta surgiu a resposta "4".

 E o 2 não é vizinho? " 

É é!

De 1 a 10 a maioria das crianças identificaram a "vizinhança".

Mudou- se depois o jogo para um nível a cima. 

- Quem é o vizinho maior de 3?

- E o vizinho menor?

Passámo depois para os numerais ordinais ( indicam o numero de ordem, posição ou lugar numa série.) É esta experiência que aqui vos quero deixar hoje. 

As crianças mais velhas  sabem a "cantilena " do primeio segundo terceiro, até ao decimo . As mais novas deram resposta até ao sexto.

Pedi-lhes para fazerem um prédio. Os mais novos tinham que desenhar até ao sexto andar ( uma janela cada andar), os mais velhos tinham que desenhar até fazerem  10 andares.

Que aconteceu?

_ Os mais novos desenharam a casa com as seis janelas colocadas por ordem de altura.

-Os mais velhos foram desenhando janelas e quando o espaço em altura se esgotou voltaram abaixo e continuaram.   Ou seja, tínhamos 6 elementos organizados em altura, como o espaço se esgotou voltaram ao nível do primeiro e colocaram mais 4 elementos. Designaram cada janela como, primeira segunda terceira quarta quinta sexta. A que ficou ao nível da primeira continuaram a designar como sétima e por aí em diante. 
A situação acima descrita diz-nos que as crianças t6em noção de cardinal mas ainda existe algum confusão na ordem. A assimilação dos conceitos nem sempre é linear, Só podemos dizer que a criança assimilou quando faz a aplicação do conceito  através de situações váriadas. Por isso não concordar com a avaliação  de competêmcias obrigatória que temos que fazer trimestralmente nestas idades.

Gigantão, comilão, malão/ malinha, pequeninina, cadeirinha...O 'M'de máscara. Vamos conhecer os algarismos., quem é o vizinho do 1?

Terça feira dia 21  

Muita conversa no primeiro momento da manhã. Ouvimos a gravação do Nuno que nos dizia que tinha saudades de Portugal, que tinha saudades dos amigos, que estava emocionado ( expressão usada tal como foi transcrita). 

As atividades relativas ao carnaval continuaram, algumas máscaras estão prontas, outras foram hoje iniciadas. 

O grupo dos 4 anos esteve a fazer jogos de cálculo, reconhecimento de numerais e designação da quantidade que se segue a uma quantidade dada ( por ecemplo  1,-----, 3------,5, etc.

Algumas crianças de 5 anos que terminaram as suas máscaras, "encontraram-se" com a consoante que  inicia a palavra "Máscara" ( M). Fizeram a familia.

Houve ainda um momento para brincarmos com  os adjetivos  / substantivos  que aumentam ou diminuem  (  a propósito do livro do gigante gigantão) gatão, malão, cadeirão, bonitão, ...

A casinha e a garagem também foram locais de trabalho ludico.

Alguns registos:


Bem disfarçados não acham?

Um passo para a frente, um para trás, um para o lado meia volta, volta inteira e para baixo... Uma dança sem musica. As mascaras.

Segunda feira dia 19 de Janeiro

Hoje no tempo destinado á música, fizeram os meninos e meninas uma dança. Ainda sem música, só a coreografia.

O espaço que se seguiu, continuámos com a execução de máscaras. Umas com molde, outras em papel plano. Pintaram ainda os mais velhos pósteres com palhaços para decorarmos o nosso hall de entrada.

Como está a nossa memória? Como resolvemos novos problemas? Vamos recortar os palhaços. Encontro com o escritor Pedro Jardim.

Sexta feira dia 16

Hoje é dia de brinquedos de casa. Muitas crianças esqueceram-se. Utilizaram o tempo para cada um executar as atividades que mais gostam. Uns fizeram desenhos, outros jogos de identificação entre quantidade/numeral, outros brincaram na casinha das bonecas, puzzles etc.

A manhã passou rapidamente pois o momento da conversa com o grande grupo foi longa.

Após o almoço preparámo-nos para ir à sede do Agrupamento assistir ao lançamento do livro "O gigante gigantão". Foi animado. Ouviram mais uma vez a história.
Deixo as imagens relativas a momentos diferentes. Um, passado na sala, no dia anterior, a fazer e pintar palhaços. Outro, passado com o escritor Pedro Jardim

Máscaras de papel maché.

Alguns ressultados após terminarem as obras

pintura de palhaço

Os que se seguem foram feitos por 3 meninos de 4 anos.

Há mais mas ainda não chegaram ao fim...

ainda no Jardim de Infancia

O nosso jardim foi o primeiro a chegar ao local

Já com a sala cheia O Pedro contou a história

Grandes e prequenos ouviram e desfrutaram do momento.