Jogo de memória visual. O nosso dicionário vai crescendo... Estar entre...

Outubro

Terça feira dia 28

Depois das atividades habituais da manhã, fizemos um jogo que consistia em verificar a capacidade que cada criança tem em reter por momentos uma ou mais linhas e a forma como estão em ligação. (Por exemplo, duas linhas obliquas com inclinações diferentes ou duas linhas retas que se cruzam num ponto) .A educadora desenhou no quadro, todos observaram por tempo combinado e depois fez desaparecer   o desenho dando  lugar à reprodução pelas crianças. Muitas das crianças mais novas obtiveram excelentes resultados. Este jogo fez-se logo de manhã porque é o período em que as crianças têm maior capacidade de atenção.

No período a seguir ao recreio, os meninos mais velhos fizeram o levantamento no livro das palavras que vão para o dicionário.

À tarde os exercícios de motricidade tiveram lugar no recreio. Com a "vassoura da bruxa" fizemos percursos com a vassoura entre as pernas. Com 2  cones do chapéu saltámos em altura. Utilizámos ainda os aparelhos do jardim para jogos de movimento.

Outono... chuva... guarda-chuvas!

A chuva anda aí e nós já estamos prevenidos!!!

Carlota barbosa e o gato espinhosa. Se eu fosse...

Outubro

Segunda feira dia 27

Trago-vos hoje a descrição de uma manhã com atividades muito controladas...

As noticias do dia prolongaram-se e colaram-se à entrada do professor de música o que fez muito tempo para uma criança de 3 anos ficar sentada.

O lanche foi entre a fruta, os manjares de casa e o leite com chocolate.

Após o recreio, já com energias libertadas,  ouviram e viram a história "Carlota Barbosa a bruxinha medrosa". Apreciámos a personalidade da bruxa, os medos e o amigo Espinhosa. Fizemos jogos se eu fosse o gato espinhosa que faria?

( para todos os pais que queiram conhecer a história deixo o endereço:

http://pt.slideshare.net/beebgondomar/carlota-barbosa-a-bruxa-medrosa

Surgiram respostas engraçadas.

 Algumas crianças diziam que se fossem o gato e ficassem pintalgados ficavam deitados, que fugiam, que iam ao médico, que pediam à bruxa  para fazer  um feitiço etc. 

Os registos da história foram feitos na parte da tarde por parte dos mais velhos enquanto os mais novos fizeram os seus projetos pessoais.

Eis os registos:

A bruxa deixou cair a poção mágica e o gato ficou todo cheio de manchinhas.

A mesma cena contada desta forma...

A bruxa Carlota Barbosa procurou o amigo e encontrou-o no mar. Ele estava a pedir ajuda com uma bandeira.

Dia de projetos individuais

Outubro

Sexta feira dia 24

A maioria das crianças trouxe brinquedos de casa mas, curiosamente na sala pouco lhes ligam, por norma são os amigos que mais se divertem.

Algumas crianças acabaram tarefas que deixaram por findar como o mapa sobre a idade dos pais.

É delicioso vê-los brincar, imitando papeis. Outros aplicam-se a fazer plasticina ou puzles. Todas estas atividades estão aos eu dispor no dia a dia mas curiosamente a 6 feira é um dia sem limites de tempo.
 Eis os registos:

A acabar o mapa sobre a idade dos pais

 Uma das nossas estrelinhas

Que ternura!!!!!

 De onde terá surgido a ideia? (na foto de baixo?) Hummm

Uma dança para relaxar... é a primeira vez que as nossas maninhas se separam ...

Marmelos e marmelada. Quantidades e forma.

Outubro 

Quinta feira dia 24

Hoje dia da atividade experimental fizemos uma atividade de reconhecimento tátil, olfato e gustativo.
O marmelo, fruto do Outono, foi o elemento de análise.

Sentimos o peso, tocámos na pele aveludada, e cheirámos. Os adultos partiram ao meio e quem quis provou.
Era docinho, mas não tinha muito sumo... 

O marmelo tinha uma "casa para as sementes" maior do que os outros frutos, mas "era quase igual ás maçãs".

O que podemos fazer com o marmelo?  disse a educadora
"marmelada? disseram muitos.
E como se faz marmelada
Joana_ É  com açucar!
Gonçalo_ A Minha avó já fez, ela tem muitos marmeleiros

Pois... açucar e marmelos  vão ao lume  e abracadabra eis a marmelada.
Desta vês não partirmos o marmelo, é demasiado duro para as facas de plástico.

 

A marmelada foi -nos oferecida pela bruxinha que voava na escova de dentes.  A bruxa Mi-Mi também mandou mensagem.Disse e que já tinha provado marmelos no Outono. Na terra dela já era Inverno.

Passámos mais tarde para outra atividade. Já tínhamos contado os marmelos, os anos dos pais, hoje fomos contar botões.

Fizemos agrupamentos de 10  botões.

Nesta atividade houve situações de registo. Umas crianças foram organizando os botões contando um a um as três filas, outras, tendo já a primeira fila contada dispuseram os botões por baixo uns dos outros. Como os botões tinham tamanhos diversificados, algumas filas pareciam de tamanhos diferentes. perguntei-lhes porque era uma das filas maiores. A resposta imediata foi tem mais botões...
Contámos novamente e voltei a perguntar. Só quem fez a contagem termo a termo é que se apercebeu que as filas tinham o mesmo numero de elementos.

Vimos que tínham 3 filas de 10 botões. ( 3 vezes 10) quando foram questionadas sobre a quantidade de botões ao todo, alguns  contaram um a um todos os elementos. Outros responderam que tinham 10+10+10.

Com o grupo dos mais novos também contámos botões. Perguntei-lhes se conseguiam pôr os botões na mesma forma em que os marmelos estavam na mesa.

Certo! conseguiram!
Pedi-lhes depois para os colocarem 3 a 3, depois em forma de quadrado. Fomos sempre contando, e vimos que a quantidade era sempre a mesma...
O ultimo pedido foi em forma de circulo.

Depois cada um deu liberdade à sua imaginação e eis o que surgiu