A esfera. O plano inclinado e direito. rebola ou não rebola?

Junho

Quinta feira dia 12

Após as noticias do dia, fomos ensaiar com a sala 1 e 3 para a festa de final de ano do Agrupamento.
Correu bem.

Passámos depois ao lanche e ao jardim exterior.

No regresso à sala, iniciámos a nossa experiência a propósito do futebol. Uma bola esférica rebola mais num plano inclinado ou num plano direito? 

Tinhamos 4 bolas esféricas trazidas de casa. Tinham tamanhos e pesos diferentes .  

1 -O que observámos:

- Mesmo sem a em purrarmos, as bolas deslizavam no piso inclinado . No piso direito ficavam paradas.

- As bolas mais pesadas demoravam mais tempo a parar
- As bolas leves paravam mais rápido.

A explicação do fenómeno ficará para a próxima semana. A certeza que todos tinham é que a bola esférica rola mais facilmente que outra bola e que numa superfície plana se tem que dar força á bola para ela ganhar movimento.

Camões... Quem é? Igual e diferente. A Simbologia

Junho

Quarta feira dia 11

Após a conversa da manhã em que todos têm noticias para dar, falámos de Camões. O poeta, o escritor, o namoradeiro e o emigrante forçado, tudo em poucas palavras para ficar o gostinho de vir a saber mais...

Passámos depois ao ensaio para a festa do agrupamento , fomos lanchar e depois relaxar no jardim exterior.
Quando regressámos , falámos sobre o ser igual e  diferente. Foi mais um reforço para os meninos que revelaram dias anteriores alguma insegurança nos conceitos. Vimos que uma igualdade exige que um objeto tenha a mesma cor, a mesma forma, a mesma espessura, o mesmo tamanho etc. procuraram as crianças objetos iguais e diferentes. Vimos depois experimentando que quando dizemos que este conjunto é igual a este nos estamos a referir só à quantidade. Algumas crianças organizaram conjuntos definindo os universos com muita facilidade. Eis um dos exemplos:

A Aida está a organizar o conjunto dos meninos que têm calções e os que têm calças compridas.

Foi também explorado hoje a simbologia  que representa a igualdade e a diferença. Estavam familiarizados com o "igual" mas só hoje juntámos o diferente aos que já conhecíamos,

Foi ainda feita um registo coletivo sobre todos os símbolos que conhecemos na matemática.

No período da tarde, continuámos com a simbologia mas alargando o campo para a vida. Assim cada criança lembrou os símbolos que vê no seu dia a dia. Apareceram vários. Muito bem!!!!!!! 

Nas atividades livres, os mais novos já se organizam e realizam atividades durante tempo razoável.

Visita à escola do castelo. A esfera a bola, o circulo e a circunferência. O maluquinho da bola.

Junho

Segunda feira dia 9

O dia começou bem! Tivemos um presente logo pela manhã. Chegou a mesa de água oferecida metade pela junta de freguesia e metade dos fundos da feira de S. Martinho. Todos fomos receber o presente.

 Obrigado à junta de Freguesia e obrigado a todos os pais que tanto contribuíram na feira para juntarmos este dinheiro.

Hoje saímos para uma visita surpresa. Fomos visitar a escola do castelo. Brincámos no jardim enquanto os meninos estavam no ensaio para a festa. Todos acharam que o parque exterior era como o do nosso jardim. Os meninos adoraram as balizas e a rede de vólei. 

Após o lanche o professor Manuel recebeu-nos com amabilidade assim como todas as colegas que ali trabalham.

Vimos as salas. o professor Manuel explicou aos meninos que hoje as cadeiras estavam colocadas de forma diferente para os meninos não copiarem o que estavam a fazer. 

Os nossos amigos do ano anterior receberam-nos com muitas saudades.

Obrigado a todos.

Os nossos meninos não quiseram fazer perguntas, acharam que tudo se enquadrava na imagem que tinham da escola "primária".

De volta à escola os mais velhos continuaram sem comentar a visita de forma espontânea pelo que perguntei o que tinham achado. Nada disseram. A Diana perguntou onde estava o resto. "Resto? " perguntei eu. 'Sim, os jogos e as coisas para brincar"... A Diana tem 4 anos.

Lamento por não ter feito registo de imagens.

No período da tarde ouvimos uma história de Luísa Duclas Soares que se enquadra no período que as crianças atravessam e nos foi muito útil hoje. A história fala-nos do ' O maluqinho da bola". Foi  depois da leitura que surgiu a esfera, a bola de futebol , o circulo e a circunferência. A propósito do futebol familiarizaram-se as crianças com a esfera. A bola de futebol é uma esfera, mas nem todas as bolas assim o são. O Rodrigo descobriu que a bola de râguebi não é. Vimos depois que uma bola não é um circulo, mas ambos são redondos. Uma circunferência é um circulo. E toda esta conversa porquê?
Porque todos gostam de futebol!
E sabem o que o projeto do futebol já nos proporcionou?
Conhecimentos geográficos- Continentes e países
Conhecimentos matemáticos :  quantidades, formas geométricas, coleções, padrões, posicionamentos no espaço etc.
Vocabulário novo
Leitura
Simbologia
Valores - Cooperação, partilha, trabalhar para um fim comum.
Eis alguns registos do dia de hoje:

 

A visita da mana da Inês. O brinquedo de casa e os da sala.

Junho

Sexta feira dia 6

Tivemos hoje uma visita prometida há algum tempo, a Carlota mana da Inês. A Carlota tem dois meses, acompanhámos a sua evolução na barriga da mãe e hoje vimo-la perto de nós. Diz a Inês"
- É Igual ao pai como eu!
Eis os registos

O dia decorreu com som de fundo. Os mais velhos organizaram as garrafinhas do yogurte que têm desenhado  os jogadores da sseleções. O trabalho foi minucioso. Agruparam todas as garrafas por equipas.
Os de 4 e de 3 anos utilizaram os vários jogos da sala de forma construtiva. Eis a imagem que reflete o ambiente da sala:

Acabámos as bandeiras dos países que jogam com a seleção de Portugal . Voltamos à mistura de cores primárias ...

Junho

Um breve apontamento sobre este dia:
Combinámos no tapete que sempre que fizessem uma pergunta tocaria um apito para que se apercebessem do que estavam a dizer. (No dia anterior  a sessão de perguntas e respostas não tinha corrido bem.) Assim decorreu, uma assobio soava cada vez que se ouvia "Posso ir à casa de banho?".
"Onde ponho a bandeira?" "Posso ir brincar?" "Onde está o David?" "O que é que ela fez?" etc....

Voltando ás bandeiras de alguns países, todas as crianças acabaram as tarefas que tinham iniciado sobre a equipa de futebol.

Algumas crianças quiseram pintar, fizeram as tintas primárias e quiseram outras cores secundárias. Estavam esquecidos... já não se lembravam como se faz o verde e o castanho. Vamos lá a experimentar...