Uma viagem ao mundo da realeza. D. João IV, D. Luisa de Gusmão e D. Catarina de Bragança. Padrões e quantidades

Maio

Quinta feira dia 8

Noticias do dia. Planeamento. Quiseram os meninos de 4 anos integrar no nosso planeamento mais tempo para as atividades livres. Combinámos que após as atividades iniciadas tinham todo o tempo para os projetos de cada um.

Empacotámos as mãos em caixas forradas com o poema feito por todos. Era assim:

 Mãe, amo-te
Gosto muito de ti
Tenho saudades tuas quando te vais embora
Adoro-te
És a minha melhor amiga
És a melhor mãe do mundo
És a minha melhor amiga
És a melhor semente
Gosto de trabalhar contigo
Mãe gosto de brincar contigo.

Algumas crianças não se pronunciaram pois parecia que os amigos já tinham dito tudo, apontaram frases com as quais se identificavam. 

Os meninos de 3 anos irão fazer as suas mãozinhas na próxima semana. As mães que esperem o mimo que lhes vai chegar...

Contou-se hoje a história do unico rei nascido no palácio de Vila Viçosa. Demos um pulinho pela sua vida. falamos na sua esposa e na filha. Os meninos de 5 anos continuaram a fazer a saia da D. Catarina. No final do dia já o papel ficava mais seco. Aguardamos para amanhã para tirar as conclusões desta experiência.

A história que ouvimos e a que conseguimos contar. Padrões.

Maio

Quarta feira dia 7 

Noticias do dia. Fizemos depois o planeamento do que iríamos fazer ao longo do dia. Começamos por terminar as tarefas vindas do dia anterior. Os meninos que estavam a fazer os cartazes terminaram. Alguns meninos de 5 anos iniciaram um novo projeto que vai envolver quem se quiser integrar. Começaram a fazer a representação de D. Catarina vestida de noiva . Para isso utilizaram uma armação de arame, forraram-na de papel de jornal e cola branca (técnica do papel maché). Deixaram-na a secar.

O grupo de três anos, brincava animadamente nos vários espaços vindo um a um junto da educadora contar a história que tinham ouvido nos dias anteriores  ( o príncipe e a Bruxa). A história foi registada e identificada. Algumas crianças repetir integralmente a história outras crianças criaram um nova história e outras referiram somente algumas passagens.

A outra atividade do dia para quem ia acabando as tarefas iniciadas em dias anteriores foi construir padrões com 4 cores. As crianças de 5 anos fizeram sem qualquer dificuldade, as de 4 anos cansaram-se rapidamente.

As atividades de mesa foram intercaladas com outras situações de escolha de cada criança.

Ginástica- frente a frente conheço o lado direito do meu amigo. Coreografia com bola. A história em cartazes. com palavras soltas construo uma frase.

Terça feira

Terça feira dia 6


Após as noticias do dia, hoje curtas, fizemos o planeamento do dia. Começamos por preparar a sala para a sessão de movimento. Com as bolas fazemos "milhentas" coisas. Hoje em pares mandávamos a bola com a mão direita ao amigo que por sua vez, também nos mandava a bola dele com a mão direita. Muitas idas ao chão mas finalmente os movimentos coordenaram-se. Passámos depois à coreografia feita semanas atrás. Já todos coordenam os movimentos individuais falta coordenámos os movimentos entre todos.

O arrumar da sala,  o lanche, e o recreio no exterior passou dois terços da manhã. Voltámos à sala e agora em pequenos grupos, as crianças dividiram-se da seguinte forma:

O grupo dos mais velhos esteve a trabalhar com  palavras  e com elas tentar construir frases.
O grupo de 4 anos esteve a fazer os cartazes relativos à história
o grupo de 3 anos esteve a brincar com cores. A partir de uma imagem, tinha que obedecer à linha de fronteira e pintar conforme a cor indicada.
À medida que as tarefas iam terminando, cada grupo ia escolhendo os seus próprios projetos.

A História do Principe Eduardo e da bruxa. Eu respondo e depois pergunto. Cartazes sobre a história.

Maio

Segunda feira dia 5

Depois das noticias do fim de semana foi contada a história "O principe Eduardo e a bruxa". Envolveu todas as crianças embora cada idade possa ter captado informação variada.

Todos estiveram atentos. No final a Educadora fez fez a primeira pergunta e a criança que respondeu fez a pergunta a um amigo que por sua  vez fez a pergunta a outro amigo e assim sucessivamente. Nota-se que algumas crianças não entendem a diferença entre perguntar e afirmação. Foi interessante os elementos da história que cada um foi buscar.

No momento que se seguiu o grande grupo dividiu-se. Uns foram pintar e outros fazer a história em cartazes.

Pintamos as surpresas, fizemos colares para pendurar nas surpresas e brincámos.

Maio

Sexta feira dia 2 de Maio

Após a noticias do dia, lembramos que o novo mês já tinha chegado. O Rodrigo foi pronto a dizer que estávamos  a 2 de Maio. A Joana disse de imediato que a mãe fazia anos neste dia. A Carolina também comunicou aos amigos que este era o mês em que fazia anos.

Passámos depois à divisão em grupos. Os mais velhos foram pintar, os de 4 e de 3 anos fazer um colar com massa de modelar e missangas.

Estas atividades duraram toda a manhã. Alguns meninos de 5 anos acabaram a pintura  e trocaram com meninos de 4 que terminaram os colares.

Eis alguns registos:

O Guilherme e o Dinis descobriram que conseguem fazer um cavalo com o lego grande!!!