Os coelhos os ovos e as amendoas.

Abril

Quinta feira dia 10

Tivemos neste dia uma convidada. A mana do Gonçalo Rocha passou o dia no nosso jardim.
Nesta quinta feira acabaram-se os cestos, dividiram-se as amendoas que a Junta de Freguesia amavelmente nos deu.
Eis os registos:

Vencer obstáculos em grupo. ( As tics na sala)

Jogo a três.

Ser amiga é assim...

Os cestos e as amendoas. O Sr. Moiseenco e o kick box.

Abril

Sexta feira dia 4

Após a marcação das presenças planeamos a manhã. Combinámos qual dos grupos ia começar a fazer os cestos para levar as amêndoas e os ovos de chocolate  para casa ( se as houver). O grupo de cinco anos pediu para fazer mais tarde. Os outros dois grupos prepararam-se para começar a fazer os cestos pelo  modelo que a mãe do Gonçalo Rocha nos tinha trazido.

Com dois pratos, um cortado a três quartos colámos pelas bordas, depois aplicámos as orelhas, colámos os olhos e os dentões. O resto vai ser para acabar na quinta feira. Por enquanto estão vazios, não sabemos se lá vai cair alguma coisa. Não será certamente pela falta de transporte que não vão os meninos comer as amêndoas de Páscoa.

Os meninos mais velhos estiveram a brincar no computador. O Rodrigo descobriu um "site" com muitos jogos. Os adultos têm que estar sempre com atenção para acompanharem as escolhas. 

Depois do lanche trocaram de atividade,os mais novos foram brincar e os mais velhos fizeram jogos com palavras escritas, . Encontrar palavras iguais entre 15 cartões ( reconhecimento da mancha) e ler frases.

No Período da tarde, tivemos a surpresa do pai do Pedro Moiseenco. Professor de Kick Judo, veio passar a tarde connosco. Mostrou-nos três movimentos no kick judo, mão direita mão esquerda e pé
 Aqui ficam os registos:

 O Aquecimento

 Os exercícios "direita esquerda pé"

 Todos os meninos que quiseram experimentaram.

Visita à Fabrica do pão do Sr. Gido

Abril

Quinta feira dia 3

Hoje toda a manhã foi passada na fábrica do pão do Sr. Gido. Fomos muito acarinhados pelo Sr. Gido, esposa e empregado. Obrigado!

Eis alguns registos:

 

Houve a preocupação de registar todos os momentos.  Foi excelente a atitude das crianças, o entusiasmo com que estiveram em atividade. Esta foi pois mais uma experiência de vida para o conhecimento das funções desta profissão tão nobre como é a dos padeiros.

Ovos galinhas e circulos.Vamos ver quem cumpre as regras dos jogos e quem as inventa? O computador nas mãos dos mais novos.

Abril

Quarta feira dia 2

Não houve saídas ao exterior como está definido na nossa rotina semanal porque chovia.

Voltámos a ver os vários tamanhos de ovos ( avestruz, ganso galinha e codorniz). Fizeram a relação entre o tamanho do ovo e do animal.

Optei por lembrar as crianças da história da semana e voltámos às formas. Já tínhamos trabalhado com a forma oval,  hoje criei situações com oito  tamanhos diferentes   de caixas redondas e triângulos dos blocos lógicos. Pedi às crianças que me desenhassem com aquelas caixas uma galinha. Que usassem o triângulo se assim o entendessem para completar alguma parte da ave.

resultado:

A maioria descobriu a galinha contornando duas caixas para obter dois círculos colados.  O triângulo serviu para fazer o bico. As proporções entre a cabeça da galinha e o corpo é que variaram muito de criança para criança. Algumas, fizeram a cabeça maior do que o corpo, outras usaram a mesma caixa para fazer os dois círculos, outras ainda escolheram as proporções que se assemelham ao real. Discutimos as várias situações, alguns corrigiram e depois pintaram segundo o seu gosto. Há  a salientar que esta atividade foi feita pelos meninos de quatro anos.

Os meninos de 3 anos pintaram a galinha.

Os meninos de cinco anos, hoje estiveram a pintar um rosto sem barba. Barba? dirão vocês, pois! É normal encontrar nas suas pinturas um contorno grosso que envolve quase todo o rosto e depois os olhos a boca e o nariz tudo da mesma cor. Hoje tentei mostrar-lhes figuras e retratos de pintores para verem que não é necessário um contorno, podemos fazer o rosto, dar-lhes a cor base e depois trabalhar em cima da cor. Curioso, foi difícil!

O dia prosseguiu com a observação atenta de como os meninos de quatro e cinco anos utilizam os jogos de regras. Todos os pequenos grupos que se juntaram para fazer os poucos jogos de regras  que exigem parceiro fazem as regras conforme a sua conveniência. Sentei-me aqui e ali e curiosamente, ficavam muito mais tempo a jogar quando as regras eram cumpridas por todos sem alterações. Os meninos de três anos também tiveram espaço individualizado, hoje foi no computador. Todos já manuseiam o rato. Algumas das crianças também já conseguem fazer no computador os jogos de associação indo buscar a imagem pedida e colocarem-na no lugar.

Eis alguns registos:

Hà quanto tempo estes meninos não faziam um puzlle!!!!

Consegui luisa! dizia o Miguel!

"este jogo não é dificil!!!"

A frase, a forma oval, retas ondas e curvas.

Abril

Terça feira dia 1

Dia dos enganos. Hoje foram recebidos com mentiras inofensivas. A excitação já estava no ar, há que acalmar e seguir em frente. Na conversa de grupo vimos que já tínhamos chegado a Abril. Neste mês, o Guilherme e a Inês fazem anos. 

Em conjunto desarrumamos a sala para a ginástica semanal. Foi animado. Uma criança não quis participar. A coreografia da semana passada está a andar, os pequenos também levantam a perna passam a bola e tudo o mais.

No segundo momento da manhã, os mais velhos estiveram a ler. LER? SIM! A frase era "O pinto pintão é bonito". Dois dos meninos leram rapidamente. Depois de terem tomado conhecimento do conteúdo, pedi-lhes para um a um ler. 
Com o dedinho, uns lerem palavra a palavra
Outros, na mesma palavra leram tudo.
Quando lhes perguntei  o que estava escrito nas outras palavras responderam que não sabiam.
Li novamente com os olhos. Pedi-lhes para lerem e me mostrarem com o dedo onde estava escrito o que diziam. 
Desta vez houve sintonia entre o deslocar do dedo e as palavras.

Fizemos depois um jogo em que pedi uma das palavras a cada criança sem ser pela ordem da frase. 
Alguns confundiram pinto com pintão.
Fomos ver a ordem da frase. Pedi-lhes para colocarem as palavras pela mesma ordem ( palavras soltas) . Esperava com esta atividade familiarizar as crianças com a designacão  frase, com a sucessão das palavras, com os espaços, e sensibilizar para que quando mudamos a ordem das palavras a frase fica diferente. Duas das crianças leram  quase tudo.

O grupo dos quatro anos esteve a experimentar  fazer a forma oval. Analisámos depois se a forma oval tinha bicos... Repetiram até  se aproximar do ovo.
Passo dois : fizemos retas,  ondas e círculos. Cada criança tinha que desenhar retas, ondas e pequenos círculos no seu ovo. Depois poderiam desenhar os ovos que lhes apetecesse e fazer o que entendessem dentro, mas este ovo era especial. Retas/ondas e circulos. Falámos ainda em linhas curvas.

Os meninos mais novos estiveram a exercitar a tonacidade, a apreensão manual e a pintar dentro da linha de fronteira. Só uma das crianças não verbaliza a maioria das cores.

Tiveram ainda oportunidade de escolher os seus projetos. Algumas das crianças mais velhas tentaram fazer um jogo de regras que durou 2 minutos, pelo que foram incitadas a fazer de novo na presença do adulto.  Chegaram ao fim e queriam repetir!!!!!!!!

Deixo-vos hoje alguns registos de atividades que têm vindo aqui a ser faladas. Os ovos virão amanhã.

O jardim dos jardineiros _ aida

o Bombeiros e carros - pedro branquinho

Os pedreiros - david

Os austronautas e os foguetões - Guilherme