"As moedas de oiro de Pinto Pintão" Como acabará esta história? Registos

Março

Segunda feira dia 31

Hoje a manhã teve noticias mais alargadas. Todos tiveram algo a dizer. Demos as boas vindas à Beatriz e ao Rodrigo.

Depois da marcação da presença, mudámos a sala para podermos ver e ouvir a história " As moedas de oiro de Pinto Pintão". Deixo o endereço para que pais e filhos possam mais uma vez visitar a biblioteca digital.

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/elivro.php?id=asmoedasdeourodepintopintao

Tenho recorrido à biblioteca digital porque esgotei os livros de casa e os da biblioteca do Agrupamento. As crianças mais velhas já ouviram ler todos os livros oriundos dos locais que citei.

Analisámos a história e a proposta de trabalho hoje para os meninos de quatro e de cinco anos foi, terminaram a história. Cada criança poderia decidir para onde teria ido o pinto com o saco de moedas.

Esta atividade provocou algum desentendimento entre a educadora e os meninos. Porquê?

Juntaram-se  aos que tiveram a primeira ideia e fizeram todos iguais. Resultado?

Começar de novo.

O resultado final foi interessante, surgiram situações como:

Fugiu para o mercado / fugiu para o castelo / fugiu para uma loja para comprar mais trigo / Fugiu para casa / Fugiu para S. Romão /  Fugiu para Pardais. / Foi para a feira etc.

Eis alguns registos:

"Foi à loja comprar trigo" Leonor

"Foi à feira" Rodrigo. A legenda do trabalho foi escrita pelo Rodrigo.

Esta atividade demorou muito tempo. A história ainda vai continuar a ser explorada.

Registos dos opostos que temos vindo a fazer:

gordo e magro

Boa e má

Dentro e fora

Qual a textura que desliza mais rápido? Brincar é tão bom!!!!!!!!!!

Março

Quinta feira dia 27

O dia das experiências chegou, não tínhamos falado sobre o que iríamos experimentar. As manhãs de quinta feira tornaram-se muito curtas. 

Depois das novidades do dia, temos que lanchar porque a Prof. Ana chega para iniciarmos a música. Foi animado este momento. Aprenderam cantigas de roda.

No espaço exterior e depois de terem libertado as energias, reunimo-nos à volta do escorrega. perguntei ao grupo:

- Como escorregaremos mais rápido?  com um pano liso ( e mostrei ) ou com este tapete ( de borracha e rugoso)? Deram a sua opinião e registámos.

Fez-se depois a experiência, a maioria achou que o pano por baixo do "rabito" os fazia andar mais rápito do que o tapete na mesma posição.

Porquê?

Porque as coisas lisas deixam andar mais rápido, disse uma criança. 

Porque é mais fácil escorregar quando as coisas são lisa disse outra.

Porque o que é rugoso prende. Disse uma outra.

As crianças são espertas basta-nos deixá-las experimentar que depressa queriam relações. A + ou menos inteligência está no numero de relações que  conseguimos estabelecer.

Hà coisas que nãos e ensinam, aprendem-se de forma natural. temos é que lhes proporcionar as situações.

Hoje deixo-vos registos de momentos na nossa sala. Foi um dia calmo mas entusiasmante.

A escorregar em cima do tapete. Uffff que lento!

Este jogo obriga a criança a ter que contar as bolas e ir procurar um cartão com o numero representado, obriga a ter em conta a forma.

Quem não gosta de brincar às princesas?

Fazer puzlles a dois. Este puzlle tem 98 peças.

Construções a três dimensões. Brincar em conjunto também se aprende.

Algumas profissões. Alguns opostos. Eu e as tics

Março

Quarta feira dia 26

Hoje o dia teve como atividades principais, o inicio da elaboração dos cenários onde vai ficar a grande coleção de " danoninhos" que representam as profissões e o inicio do grande livro dos opostos.

Após a novidade do dia, os pintores escolheram qual o cenário a que se queriam dedicar . Após a escolha, a criança,  apresentou  ao grupo os elementos que iria colocar na sua pintura para  ilustrar a profissão escolhida. O Pedro por exemplo, quis pintar os bombeiros, disse que os carros com mangueiras e escadas são a sua marca. O Guilherme quis dedicar-se aos astronautas e escolheu os foguetões para a sua pintura. A Aida escolheu os jardineiros pelo que optou por desenhar um jardim. O David escolheu o Pedreiro e pintou as casas que este ajudou a construir. O Afonso também quis fazer, estava a adorar imitar o David. Eis alguns registos.

O grupo que escolheu fazer os opostos foi extenso. Cada qual escolheu uma situação ( grande /pequeno, curto /comprido, em cima /em baixo, dia/noite, bonito/feio,  subir descer...) Todos representaram os conceitos.  A maioria das crianças desenhou o real ( por exemplo o dia, um boneco a brincar e a noite a dormir na cama) um deles mostrou-me a folha com algum receio que não correspondesse ao que lhe tinha pedido . O  registo era assim:

/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\'.....

Costumo sempre dizer-lhes, façam como vocês sabem. Não tenham medo, interessa é que vocês expliquem o que fizeram. Pois  ali tinha um produto com explicação. Era assim:

./ - a subir

\ - a descer

/\/\/\/\ - subir e descer, subir e descer. Perfeito!!!!!!! quem se lembraria desta representação?

As crianças surpreendem-nos a casa passo.

A informática na sala também tem tido grandes avanços, poucas vezes falo no assunto mas é algo que todas as crianças  têm intrinsecamente. Não é necessário esforço nenhum e já descobriram mais uma função. Acredita que já mexem com o Paint sem qualquer problema? Já conseguem fazer jogos para serem usados no exterior.

Mais história.... O que podemos fazer com uma bola.

Março

Terça feira dia 25

Começamos o dia com as novidades do dia. Fizemos em conjunto o plano. 

O momento da ginástica  surgiu assim que arrumámos as mesas a um canto para termos mais espaço.

Hoje a seção foi dedicada a movimentos com a bola. Passar por baixo da perna

direita e dar a bola à mão esquerda. Passar pela perna esquerda. colocar a bola junto à barriga e abrir as pernas. Levar a bola ao chão sem dobrar as pernas, levantar a bola no ar e passar para a outra mão. São oito movimentos. os indicadores para mudar de movimento era 1,2,3,4,5,6,7,8.

Eis os registos:

Ao longo do dia houve meninos a terminar o registo da história e outros a ouvirem a história no computador. A Aida não quis contar a história, o David substituiu-a. Várias crianças fizeram perguntas. A aposta de ontem funcionou. 

O grupo de cinco anos esteve a descobrir quantas palavras tem a frase "A Joana é vaidosa" e a recompor a frase com as palavras soltas.

O grupo dos três anos dedicou-se a fazer as borboletas da história. Os quatro anos, a responder através da escrita pictográfica à pergunta " Como brincavam os animais com a Joaninha?

Algumas crianças recorrem ao imaginário delas sem ter em conta a história que ouviram, outras facilmente registaram uma ideia do que a história relatava.

a História "aJoaninha vaidosa" . Perguntas e resposta. registo

Março

Segunda feira dia 24 

Hoje demorámos um pouco mais a marcar as presenças. Nas segundas feira o mapa é novo.
Iniciámos com a História "A Joaninha vaidosa de Isabel Alçada e Ana Maria Magalhães.
Recorri à projeção do livro para ser mais fácil a visibilidade.
O texto é fácil e a história engraçada. A maioria das crianças esteve atenta MAS... poucas entenderam a mensagem.

Voltaremos novamente há história. Deixo o endereço para que a possa visitar e ouvi-la com o seu filho/filha.
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/elivro.php?id=ajoaninhavaidosa
Amanhã dia 25 a Aidinha vai contar a história aos amigos. Será que os amigos vão fazer perguntas à Aidinha?

Veremos. Vamos gravar.