O mau pai é muito forte, pode fazer tudo... A prenda para o pai.

Março

Terça feira dia 18

Hoje não tivemos a habitual conversa da manhã. Dividimos os materiais e as crianças agruparam-se em função das suas escolhas.

Os mais novos já tinham iniciado a prenda no dia anterior pelo que foi só acabar. 

Como guardar o jogo do galo foi um processo que tivemos que ultrapassar. As caixas estavam pensadas a Augusta deu uma ajuda e a meio do dia estavam prontas a pintar, com exceção de algumas crianças.

A sala estava com um ambiente de trabalho em todos os cantos. As criança de quatro e cinco anos escreveram a própria mensagem e os meninos mais novos puseram a mensagem no coração que colaram. A Mónica fez muitas bolinhas que eram os beijinhos par ao pai.

Eis algumas imagens. 

Cada criança vestiu o pai. Cabelos grandes ou pequenos, nariz comprido ou curto, bigode ou não, cada criança fez o pai como quis.

O verso da grelha do jogo do galo. O pai em grande plano.

 
 

O meu pai... Teatro - A Higiene oral

Março

Segunda feira dia 17

A conversa da manhã foi sobre o pai. Cada um falou sobre as brincadeiras e os momentos que mais gosta quando está com o pai. Notou-se que todas as crianças têm laços familiares muito fortes. 

 "O meu pai é o mais forte!" " Não o meu é que é!"

Decidiram hoje o que cada um queria fazer, a variedade era extensa, os materiais disponíveis  escassos pelo que decidi por duas das atividades: Fazer o jogo do galo ou fazer a representação do  pai. Esta representação colocar-se-á numa garrafa de água. A garrafa seria de água. Porquê água?

Porque é fundamental para a nossa vida tal com os pais. 

As crianças fizeram a opções e aguardaram para começar pois tínhamos um teatrinho   feito pelas alunos do curso de assistentes operacionais à nossa espera. O tema era a higiene oral.

Todas as crianças estiveram atentas o nível de compreensão da história variou mas o visual e a ação prenderam-lhes a atenção. Falou-se em baterias, micróbios amigdalites e  gengivites, dentistas e meninos gulosos.

No Período da tarde, os meninos que tinham feito a escolha de fazer o jogo do galo escolheram as tampinhas no grande pote que temos no jardim. Confrontaram-se com centenas de tampas para escolher 10.

Eis alguns dos registos:

Quero mais!

Março

Sexta feira dia 14

O registo que vos deixo hoje é um sentir de quem gosta do que faz mas nem todos os dias correm como gostaria. 

No meu pedestal de cortiça, convido todos os decisores das políticas educativas a passarem uma semana com crianças entre os três e os seis anos, mais precisamente com 25. Dou-lhes  o  mesmo material didático que uso desde o primeiro dia que qualquer das crianças chegou à sala. Para as que têm seis anos e frequentam o Jardim há 3 ou 4, os ditos materiais têm muitos e muitos dias de uso. Mesmo que uma criança  e os adultos sejam criativos já exploraram possivelmente todas as formas de utilização dos  ditos cujos. 

As crianças mais novas necessitam de descansar no período da tarde, o dia é exaustivo porque as crianças não passam toda a manhã sentadas, e mesmo sentadas as crianças cansam-se, porque o estado de obrigatoriedade, sendo uma contrariedade para as crianças, também lhes cria  ansiedade . Tento por isso que estejam em atividade mental e física. 
Após o almoço quem disse que uma hora de descanso é contraproducente? 
Algum decisor político...
E descansar onde?
A Irritabilidade das crianças torna-as mais inquietas,  mais stressadas em estados que não são nem frutíferos para elas nem para os colegas.

Repenso a minha prática todos os dias, aqui vos tenho deixado os momentos bons e os  menos  bons. É uma tentativa de partilha em todos os sentidos. 

Curioso, quando nos deparamos com insucesso escolar em números elevados, e a cura para este mal qual é?
Mais e mais crianças por grupo com idades diferentes. Dizem-me:
"É a lei!"
Mas há boas e más leis não é? 
E eu não sou uma pessoa conformada.
  INFÂNCIA SÓ HÁ UMA  E QUEREMOS QUE SE PASSE POR ELA COM BOAS MEMÓRIAS. É NA INFÂNCIA QUE MUITAS COISAS DESABROCHAM. FAÇAMOS FORTES ALICERCES PARA TERMOS FORTES CONSTRUÇÕES. 
Mas deem-nos condições!!!!!!!!

Musica. O hortelão e a horta. O tractor e o tratorista. Produtos da horta e do pomar.

Março

Quinta feira dia 13 

Hoje não houve noticias do dia, começámos pela manhã com a história da abobora gigante ( adaptação  da história "o Nabo Gigante")
Explorámos na história a sequência dos personagens que surgiam e designámos a sua ordem.
_ primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto, sexto, ultimo.

Passámos depois à musica com a professora Ana.

Após o recreio, os grupos dividiram-se por duas atividades:

-pesquisa e recorte dos produtos hortículas
- projetos individuais.

No período da tarde os meninos de 4 anos tinham terminado o cartaz dos produtos hortíulas e a Aida desenhou os três personagens que falamos no primeiro momento do dia - o hortelão, o tratorista e o jardineiro.

O grupo dos 5 anos brincou com palavras. Hoje dois dos meninos já leram frases. Outros meninos fizeram o mapa de duas entradas em que juntaram alguma consoantes com as vogais.
 
Deixo aqui o registo dos trabalhos descritos no dia anterior.

o oleiro e a sua roda manual- menina de 5 anos

O oleiro, a cadeira e o barro. Os elementos estão separados como se tivessem vida própria

Novamente o oleiro e a roda manual. criança de 5 anos

o Oleiro

Março

Terça feira dia 11

Na sequencia das atividades que temos vindo a fazer com as várias profissões, para um conhecimento do mundo mais aprimorado e uma sensibilização para a interligação de todas as profissões relativas aos ser humano, hoje foi a vez do Oleiro.

Vimos a matéria prima  com que trabalha, os utensílios que usa e a maquinaria que o ajuda.

Eis as imagens:

Como matéria prima usa o barro, como utensilios uma linha e um objeto pequeno que serve para cortar e fazer desenhos no barro. Como maquinaria usa uma roda de oleiro manual e outra elétrica.

A nossa experiência com a roda de oleiro: